Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса

В школе имеются и используются кабинеты, оснащенные специализированным интерактивным оборудованием, для выполнения лабораторных и практических занятий по предметам: физика, биология, химия, информатика, технология.

В кабинете информатики установлено оборудование для проводного и без проводного высокоскоростного доступа в сеть Internet. Для обеспечения безопасного доступа в сеть Internet установлен контент-фильтр.

График посещения кабинета информатики (внеурочное время)

Ежедневно 14:00 – 16:00

Школьное здание состоит из 4 этажей, общей площадью 5300м ².

Территория школы оборудована наружным освещением, пешеходными дорожками и подъездными путями, ограждением, наружным видеонаблюдением.

 Здание школы оснащено системами жизнеобеспечения:

- централизованным горячим отоплением;

- вентиляцией;

- водоснабжение холодной водой и канализацией;

- системой противопожарной сигнализации и оповещения людей о пожаре;

- системой охранной сигнализации;

- «тревожной» кнопкой вызова вневедомственной охраны;

- подключение к Интернет (имеется локальная сеть).

Для организации образовательного процесса и проведения внеурочной деятельности школа располагает следующей материально-технической базой:

занятия по заявленным образовательным программам проводятся в 29 учебных кабинетах.

Физика - 1 кабинет (с лаборантской), химия - 1 кабинет (с лаборантской), биология - 1 кабинет (с лаборантской) функционально пригодны. Содержательно наполнены. Информатика – 1 кабинет.

Другие кабинеты: география (1), математика (2), русский язык (2), история (1), ОБЖ (1), музыка и изобразительное искусство (1) содержательно наполнены.

Кабинеты начальной школы оснащены необходимым оборудованием.

Для проведения занятий по физической культуре используется большой и малый спортивные залы. Залы оборудованы в соответствии с требованиями. Для организации и ведения дополнительного образовательного процесса используются: библиотека, актовый зал.

Дополнительно представлены кабинет педагога-психолога и логопеда.

Помещения обеспечены комплектами оборудования для реализации всех предметных областей и внеурочной деятельности, канцелярскими принадлежностями, а также мебелью и необходимым инвентарём.

Оценка материально-технических условий :

1.Учебные кабинеты с рабочими местами обучающихся и педагогических работников для реализации учебной и внеурочной деятельности - имеются.

2. Нормативные документы, программно-методическое обеспечение – имеются.

3. Учебно-методические материалы:

4. УМК по предмету – имеются.

5. Дидактические и раздаточные материалы по предмету – имеются.

6. ТСО, компьютерные, информационно-коммуникационные средства – имеются.     

7. Учебно-практическое оборудование – имеется.  

8. Оборудование (мебель) - имеется.

9. Лаборатория при кабинете биологии (для проведения практических занятий по биологии) - есть 

10.  Лаборатория при кабинете химии (для проведения практических занятий по химии) - есть 

11. Лаборатория при кабинете физики (для проведения практических занятий по физике) - есть 

12. Кабинет технологии  (для проведения практических занятий) - есть

13. Наличие электронных учебников и учебных пособий (электронные образовательные ресурсы, доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям) - частично

Наличие необходимых условий для охраны и укрепления здоровья, организации питания обучающихся

• Наличие спортивного зала - есть
• Наличие оборудованной баскетбольно-волейбольной площадки - есть
• Наличие стадиона - есть
• Наличие тренажерного зала - есть
• Наличие медицинского и прививочного кабинетов - есть
• Наличие специализированных кабинетов по охране и укреплению здоровья (комнаты релаксации, психологической разгрузки) - нет
• Наличие буфета на территории школы - есть

Материальная база кабинетов, которые могут быть использованы для внеурочной деятельности

Для обеспечения медицинского обслуживания школа располагает медицинским кабинетом, процедурным кабинетом, соответствующим санитарным правилам. Все медицинские кабинеты укомплектованы на 100% специализированной мебелью, оборудованием в соответствии с нормативным перечнем оборудования для проведения медицинских осмотров, прививок, оказания первой медицинской помощи.

 Вычислительная и информационно-­телекоммуникационная инфраструктура (единиц):

персональные компьютеры – 25

ноутбуки – 120

компьютеры, находящиеся в составе локальных сетей - 132

проекторы мультимедийные – 20

принтеры – 29

МФУ- 16

Для проведения практических занятий в школе имеются оборудованные цифровые  лаборатории в кабинетах химии, физики, биологии. Для проведения уроков технологии для девочек и мальчиков имеются  кабинеты, оборудованные современными средствами обучения. 

В школе созданы условия, способствующие укреплению здоровья обучающихся посредством физической культуры и спорта. Работают 2 спортивных зала, имеется необходимый спортивный инвентарь для проведения учебных занятий по физической культуре. 

Для организации досуга в школе есть всё необходимое: актовый зал на 150 посадочных мест; кабинет музыки; помещения для работы школьных кружков.

В соответствии со статьей 41 главы 4 Федерального закона от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ (в ред. от 28.06.2014) «Об образовании в Российской Федерации» МБОУ «СШ № 40» создаёт условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся.

Основные направления охраны здоровья:

• оказание первичной медико-санитарной помощи в порядке, установленном законодательством в сфере охраны здоровья;
• организация питания обучающихся;
• определение оптимальной учебной, внеучебной нагрузки, режима учебных занятий и продолжительности каникул;
• пропаганда и обучение навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда;
• организация и создание условий для профилактики заболеваний и оздоровления обучающихся, для занятия ими физической культурой и спортом;
• прохождение обучающимися в соответствии с законодательством Российской Федерации периодических медицинских осмотров и диспансеризации;
• профилактика и запрещение курения, употребления алкогольных, слабоалкогольных напитков, пива, наркотических средств и психотропных веществ; 
• обеспечение безопасности обучающихся во время пребывания в школе; 
• профилактика несчастных случаев с обучающимися во время пребывания в школе;
• проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических а мероприятий.

Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах, группах.     

В постоянном режиме функционирует компьютерный класс. В свободном доступе для учащихся – 10 компьютерой, для учителей – компьютеры в каждом кабинете и в учительской. 2 компьютера для работы в библиотеке. Все административные компьютеры соединены в единую локальную сеть, имеют выход в Интернет. Школьники имеют возможность работать в сети Интернет на уроках информатики и ежедневно в свободном доступе после уроков в компьютерном классе. В свободное от уроков время каждый желающий (учитель или ученик) может воспользоваться техническими и сетевыми ресурсами для выполнения учебных задач.

Информационно-техническое обеспечение образовательной деятельности школы включает в себя следующие средства:

• Локальная компьютерная сеть с контент-фильтруемым доступом к Интернет
• 120 персональных компьютеров (в том числе и ноутбуков).
• Мультимедийных проекторов – 18
• Лазерных принтеров – 29
• МФУ – 16
• Интерактивных панелей– 2

На основании приказа Департамента Смоленской области по образованию и науке от 09.11.2017 № 963-од "Об утверждении статуса "региональная инновационная площадка"

на базе МБОУ "СШ № 25" ведется реализация программы

"Проектирование индивидуального образовательного маршрута для детей с ОВЗ и детей - инвалидов в условиях инклюзивного образования".

Наличие условий организации обучения и воспитания обучающихся

с ограниченными возможностями.

1. Наличие обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) – лица, имеющие подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией недостатки в физическом и (или) психическом развитии, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования: неслышащие, слабослышащие и позднооглохшие, незрячие, слабовидящие и поздноослепшие, с тяжелой речевой патологией, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, с умственной отсталостью (могут являться или не являться инвалидами).

В  соответствии  с п.28  ст.2  Федерального  закона "Об  образовании  в  Российской Федерации"  №  273-ФЗ  адаптированная  образовательная  программа  –  это  образовательная программа  для  обучения  лиц  с  ограниченными  возможностями  здоровья  с учетом  особенностей  их  психофизического  развития,  индивидуальных  возможностей  и  при необходимости  обеспечивающая  коррекцию  нарушений  развития  и  социальную  адаптацию указанных лиц.  

В МБОУ «СШ № 25» -  24 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

2. Использование специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов.

Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ (задержка психического развития, нарушения опорно-двигательного аппарата, тяжелые нарушения речи) – отражены в рабочих программах.

Важнейшими составляющими условий для любой категории обучающихся с особыми образовательным потребностями являются следующие:

- учет особенностей развития каждого ребенка, индивидуальный педагогический подход, проявляющийся в особой организации педагогического процесса, в применении методов и средств обучения, приводящих к компенсации и коррекции;

- создание адекватной среды жизнедеятельности как в условиях класса, школы, так и вне ее.

Специальные образовательные условия воспитания и обучения для школьников с ОВЗ:

1. Соответствие темпа, объѐма и сложности учебной программы реальным познавательным возможностям ребѐнка, уровню развития его когнитивной сферы, уровню подготовленности, то есть уже усвоенным знаниям и навыкам.

2. Целенаправленное развитие общеинтеллектуальной деятельности (умение осознавать учебные задачи, ориентироваться в условиях, осмысливать информацию).

3. Сотрудничество со взрослыми, оказание педагогом необходимой помощи ребѐнку, с учѐтом его индивидуальных проблем.

4.Индивидуальная дозированная помощь ученику, решение диагностических задач.

5. Развитие у ребѐнка чувствительности к помощи, способности воспринимать и принимать помощь.

6. Щадящий режим работы, соблюдение гигиенических и валеологических требований.

7. Создание у неуспевающего ученика чувства защищённости и эмоционального комфорта.

8.Взаимодействие и взаимопомощь детей в процессе учебы

   В обучении школьников с ОВЗ больший акцент делается на наглядных и практических методах обучения. Применяются репродуктивный метод, игровые методы, приемы опережающего обучения, приемы развития мыслительной активности, приемы выделения главного, прием комментирования и пр.

     Средства обучения, учитывая особенности восприятия и интеллектуального развития детей с задержкой психического развития, должны содержать самые важные признаки объекта и по возможности без дополнительных несущественных деталей, средства наглядности должны быть доступные для понимания, иметь достаточный размер, четкие подписи.

3. Использование специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования – не требуется для обучающихся с ЗПР и ТНР. Для обучающихся с НОДА имеются необходимы технические средства.

Специализированная техника:

 - клавиатура с большими цветными кнопками и разделяющей накладкой;

 - специализированная клавиатура с минимальным усилием для ввода;

 - головная компьютерная мышь;

 - компьютерный джойстик;

 - компьютерный роллер.

Технические средства используются при проведении уроков информатики, проходят с специализированном кабинете.

4. Предоставление обучающимся с ограниченными возможностями здоровья специальных технических средств обучения индивидуального пользования в постоянное пользование – не требуется.

Но, в школе есть специализированное оборудование – документ-камера, ноутбук, которое может быть использовано для дистанционного обучения.

5. Предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь.

В школе имеется инженер-программист, который, при необходимости может оказать обучающимся необходимую техническую помощь.

Для обучающихся с НОДА имеются ассистенты.

6. Проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.

В классах, работающих по адаптированной основной образовательной программе, проводятся групповые и индивидуальные коррекционные занятия согласно учебному плану и программе коррекционной работы (АООП).

         Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья могут участвовать во всех мероприятиях, проводимых в школе (согласно плана работы классного руководителя  и  плана воспитательной работы школы).

         7. Обеспечение доступа в здание МБОУ «СШ № 25».

Для свободного доступа к местам занятий в школе имеется:

пандус, кнопка экстренного вызова, расширенные дверные проемы в кабинете № 4 и № 3.